Saint Patrick’s Day in classe!

Oggi abbiamo celebrato insieme ai nostri studenti il ๐—ฆ๐—ฎ๐—ถ๐—ป๐˜ ๐—ฃ๐—ฎ๐˜๐—ฟ๐—ถ๐—ฐ๐—ธโ€™๐˜€ ๐——๐—ฎ๐˜†, scoprendone le origini e il significato nella cultura irlandese.

Abbiamo raccontato la vita di San Patrizio, simbolo dellโ€™Irlanda, tra storia e leggenda: dallo Shamrock utilizzato per spiegare la Trinitร , al racconto dei serpenti scacciati dallโ€™isola, fino ai 40 giorni di preghiera sulla cima di una montagna.

Unโ€™occasione per riflettere su come questa festivitร , oggi, non sia piรน solo religiosa ma rappresenti una celebrazione della cultura irlandese nel mondo, fatta di musica, danze, parate e senso di comunitร .

Per concludere in dolcezza, ci siamo messi alla prova in cucina!
Ogni studente ha preparato il tradizionale ๐—ฏ๐—ฟ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฑ ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ ๐—ฏ๐˜‚๐˜๐˜๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฝ๐˜‚๐—ฑ๐—ฑ๐—ถ๐—ป๐—ด, in versione semplice e creativaโ€ฆ direttamente in tazza e al microonde!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Progetto “Eureka”

I giornali locali parlano anche della nostra scuola e della partecipazione al progetto “Eureka!”, un percorso che sta coinvolgendo i nostri studenti in unโ€™esperienza concreta di cittadinanza attiva.

In queste settimane i ragazzi e le ragazze stanno osservando la loro scuola con occhi nuovi, riflettendo su ciรฒ che puรฒ migliorare e lavorando insieme per trasformare le loro idee in proposte.

Un cammino fatto di confronto, collaborazione e creativitร  che porterร  presto alla presentazione dei progetti alle istituzioni del territorio.

Siamo orgogliosi di vedere raccontato sui giornali lโ€™impegno e lโ€™entusiasmo dei nostri studenti.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Imparare la musicaโ€ฆ provandola!

I ragazzi della classe prima hanno fatto un vero e proprio viaggio nel mondo degli strumenti a fiato.

Dopo aver scoperto in classe la storia e la struttura di strumenti come lโ€™aulรฒs greco, il flauto barocco, il traversiere e il flauto traverso, รจ arrivato il momento piรน atteso: mettersi alla prova!

Tra curiositร , sorrisi e tanta concentrazione, i nostri studenti hanno provato a impugnare gli strumenti e a sperimentare come nasce il suonoโ€ฆ dal respiro alle dita.
Un modo concreto e coinvolgente per capire che la musica non รจ solo teoria, ma esperienza, ascolto e scoperta.

Cresce la voglia di imparare!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un cammino insieme verso il Sacro Monte

Mercoledรฌ 11 marzo i nostri alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado hanno vissuto una mattinata speciale con il pellegrinaggio ๐—ฎ๐—น ๐—ฆ๐—ฎ๐—ฐ๐—ฟ๐—ผ ๐— ๐—ผ๐—ป๐˜๐—ฒ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฉ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ๐˜€๐—ฒ.

Tra natura, arte e storia, i ragazzi hanno percorso la Via Sacra salendo tappa dopo tappa fino al Santuario. Un cammino fatto di passi condivisi, sguardi curiosi, sorrisi e momenti di riflessione.

Arrivati in cima, il ๐—ด๐—ฟ๐˜‚๐—ฝ๐—ฝ๐—ผ ๐—ต๐—ฎ ๐˜ƒ๐—ถ๐˜€๐˜€๐˜‚๐˜๐—ผ ๐˜‚๐—ป ๐—บ๐—ผ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฝ๐—ฟ๐—ฒ๐—ด๐—ต๐—ถ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ ๐—ฒ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฐ๐—ฐ๐—ผ๐—ด๐—น๐—ถ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ, preparando il cuore al tempo della Pasqua.

E poi, come in ogni gita che si rispetti, non sono mancati la merenda condivisa, le foto e la gioia semplice di stare insieme.

๐—จ๐—ปโ€™๐—ฒ๐˜€๐—ฝ๐—ฒ๐—ฟ๐—ถ๐—ฒ๐—ป๐˜‡๐—ฎ ๐—ฏ๐—ฒ๐—น๐—น๐—ฎ ๐—ฒ ๐˜€๐—ถ๐—ด๐—ป๐—ถ๐—ณ๐—ถ๐—ฐ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ฎ, ๐˜ƒ๐—ถ๐˜€๐˜€๐˜‚๐˜๐—ฎ ๐—ฝ๐—ฎ๐˜€๐˜€๐—ผ ๐—ฑ๐—ผ๐—ฝ๐—ผ ๐—ฝ๐—ฎ๐˜€๐˜€๐—ผ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Alla scoperta del tedesco

Prosegue il progetto di continuitร  con la classe quarta della scuola primaria, pensato per avvicinare i ragazzi allo studio della lingua tedesca in vista del loro futuro ingresso alla scuola secondaria di primo grado.

Attraverso attivitร  dinamiche e coinvolgenti gli alunni hanno potuto sperimentare i primi passi nella nuova lingua, nella forma di una prima introduzione al tedesco.
Somiglianze tra tedesco e inglese, scoperte attraverso indovinelli linguistici.
Giochi di movimento per memorizzare i vocaboli, interpretati in gruppo (springen, rennen, tanzen, laufenโ€ฆ).
Un viaggio nella scuola tedesca, con la curiosa tradizione della Schultรผte.

Tra curiositร , gioco e partecipazione, i ragazzi hanno iniziato a scoprire una nuova linguaโ€ฆ arrivando giร  a una simpatica conclusione: โ€œIl tedesco รจ facilissimo!โ€

 

 

 

 

 

 

 

Progetto Continuitร 

Nelle scorse settimane i nostri alunni e le nostre alunne di classe quarta sono stati protagonisti del Progetto Continuitร , un percorso pensato per accompagnarli con entusiasmo e consapevolezza verso la Scuola Secondaria di I grado.

In linea con il tema dellโ€™anno, *โ€œIn dialogo. Imparare a negoziare per crescere insiemeโ€*, i ragazzi hanno iniziato a conoscere piรน da vicino il metodo didattico della Secondaria attraverso lezioni speciali tenute dai docenti.

Il primo appuntamento รจ stato il workshop di Arte e Tecnologia, guidato dal prof. Cesare Bidinotto.
Durante il laboratorio gli alunni hanno realizzato elaborati artistici con la tecnica del collage, lavorando con attenzione, precisione e creativitร .

Righello, matita, progettazione delle fasi di lavoro e cura dei dettagli sono stati strumenti fondamentali per dare forma alle loro idee.
Non รจ mancato il confronto tra compagni: osservare, dialogare, scegliere insieme soluzioni diverse ha reso lโ€™esperienza ancora piรน significativa.

Un primo passo importante verso il nuovo percorso scolastico, vissuto con curiositร  ed entusiasmo.

Nei prossimi giorni racconteremo anche le altre attivitร  del Progetto Continuitร .

 

 

 

 

 

 

 

“Expecto Concordiam! The Magic of Negotiation”

La scorsa settimana, alla scuola secondaria, abbiamo vissuto qualcosa di diverso dal solito. Per alcuni giorni le lezioni hanno lasciato spazio a laboratori, attivitร  di gruppo e nuove esperienze dentro la settimana di workshop โ€œ๐—˜๐˜…๐—ฝ๐—ฒ๐—ฐ๐˜๐—ผ ๐—–๐—ผ๐—ป๐—ฐ๐—ผ๐—ฟ๐—ฑ๐—ถ๐—ฎ๐—บ: ๐—ง๐—ต๐—ฒ ๐— ๐—ฎ๐—ด๐—ถ๐—ฐ ๐—ผ๐—ณ ๐—ก๐—ฒ๐—ด๐—ผ๐˜๐—ถ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป. ๐—–๐—ผ๐˜€๐˜๐—ฟ๐˜‚๐—ถ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ฝ๐—ผ๐—ป๐˜๐—ถ ๐—ฎ ๐—›๐—ผ๐—ด๐˜„๐—ฎ๐—ฟ๐˜๐˜€ ๐—ฒ ๐—ผ๐—น๐˜๐—ฟ๐—ฒ!โ€.

I ragazzi si sono messi in gioco, collaborando, confrontandosi e sperimentando in prima persona quanto sia importante ascoltare gli altri e cercare punti di incontro.

Attraverso ๐—ฎ๐˜๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ถ๐˜๐—ฎฬ€ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ด๐—ถ๐—ผ๐—ฐ๐—ผ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฟ๐˜‚๐—ผ๐—น๐—ผ, gli studenti hanno potuto mettersi nei panni degli altri, affrontare situazioni di confronto e provare a trovare soluzioni condivise. Un modo coinvolgente per capire come nascono dialogo, mediazione e collaborazione.

Con la scrittrice e formatrice ๐—ฅ๐—ผ๐˜€๐—ฎ๐—น๐—ถ๐—ฎ ๐— ๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ฎ๐—ป๐—ถ siamo entrati nel mondo di Harry Potter, osservando i personaggi e le loro scelte per riflettere anche sulle relazioni e sul valore del dialogo.

Anche nelle ๐—ฎ๐˜๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ถ๐˜๐—ฎฬ€ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฆ๐—ฐ๐—ถ๐—ฒ๐—ป๐˜‡๐—ฒ abbiamo scoperto che questi temi sono presenti in natura: gli studenti hanno approfondito il conflitto e la collaborazione nel comportamento degli animali e le sorprendenti forme di cooperazione tra animali e piante.

La classe terza ha proseguito il percorso โ€œ๐—œ๐—ผ ๐—ฐ๐—น๐—ถ๐—ฐ๐—ฐ๐—ผ ๐—ฝ๐—ผ๐˜€๐—ถ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ผโ€ insieme ai formatori dellโ€™associazione Pepita, parlando di digitale e responsabilitร .

Con gli esperti di ๐—•๐—ก๐—œ ๐—•๐˜‚๐—ผ๐—ป๐—ฎ๐—ฟ๐—ฟ๐—ผ๐˜๐—ถ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฆ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ด๐—ป๐—ผ abbiamo invece esplorato in modo semplice e concreto alcuni aspetti ๐—ฑ๐—ฒ๐—น๐—นโ€™๐—ฒ๐—ฑ๐˜‚๐—ฐ๐—ฎ๐˜‡๐—ถ๐—ผ๐—ป๐—ฒ ๐—ณ๐—ถ๐—ป๐—ฎ๐—ป๐˜‡๐—ถ๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ฎ.

La settimana si รจ conclusa con un momento molto significativo per tutta la scuola: la Santa Messa, celebrata da don Stefano Guidi, ๐—ฑ๐—ถ๐—ฟ๐—ฒ๐˜๐˜๐—ผ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ฑ๐—ฒ๐—น๐—น๐—ฎ ๐—™๐—ข๐— , ๐—ป๐—ฒ๐—น ๐—ฟ๐—ถ๐—ฐ๐—ผ๐—ฟ๐—ฑ๐—ผ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฆ๐—ฎ๐—ป๐˜๐—ฎ ๐—š๐—ฒ๐—น๐˜๐—ฟ๐˜‚๐—ฑ๐—ฒ ๐—–๐—ผ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜€๐—ผ๐—น๐—ถ. Unโ€™occasione per ritrovarci come comunitร  e dare ancora piรน valore al percorso vissuto insieme.

Grazie ai docenti, agli ospiti e soprattutto ai nostri ragazzi, che con entusiasmo hanno reso questa esperienza cosรฌ bella da vivere.

๐—จ๐—ป ๐—ฝ๐—ผโ€™ ๐—ฐ๐—ผ๐—บ๐—ฒ ๐—ฎ ๐—›๐—ผ๐—ด๐˜„๐—ฎ๐—ฟ๐˜๐˜€: ๐—น๐—ฎ ๐—บ๐—ฎ๐—ด๐—ถ๐—ฎ ๐—ฝ๐—ถ๐˜‚ฬ€ ๐—ด๐—ฟ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฒฬ€ ๐—ถ๐—บ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ถ๐—ป๐˜€๐—ถ๐—ฒ๐—บ๐—ฒ.

Nell’Egitto dei Faraoni

Nel percorso interdisciplinare dedicato allโ€™Antico Egitto, i nostri studenti della scuola primaria hanno realizzato la maschera del faraone, ispirandosi a quella di Tutankhamun, sperimentando la tecnica a sbalzo su alluminio.

Lโ€™attivitร  ha permesso di approfondire aspetti storici e artistici della civiltร  egizia, comprendendo il valore simbolico della maschera funeraria, segno di regalitร  e protezione nellโ€™aldilร .

Il laboratorio รจ stato svolto in modalitร  CLIL, valorizzando la lingua inglese come strumento di apprendimento: attraverso semplici consegne operative e lโ€™acquisizione di nuovi termini (Pharaoh, mask, gold, blue, Egypt, king), gli alunni hanno potenziato ascolto, comprensione e produzione orale in modo naturale e coinvolgente.

Creativitร , manualitร  e lingua straniera: imparare facendo.

 

 

 

 

 

 

“Io clicco positivo”
Classe III Secondaria โ€“ Percorso โ€œIo clicco positivoโ€ in pillole
In questa settimana le classi terze della Scuola Secondaria di I grado dellโ€™Istituto Sacramentine stanno partecipando al percorso formativo โ€œIo clicco positivoโ€, realizzato in collaborazione con Pepita Onlus.
Unโ€™esperienza significativa che sta accompagnando i ragazzi a riflettere su:
1. Rischi e opportunitร  della rete
2. Uso consapevole dei social
3. Prevenzione di bullismo e cyberbullismo
4. Responsabilitร  personale online
5. Fenomeni come il sexting (Legge 71/2017)
Attraverso il confronto e il dialogo, gli studenti stannoย  approfondendo lโ€™importanza di comportamenti corretti e del coraggio di chiedere aiuto agli adulti di riferimento.

Un passo importante per crescere come cittadini digitali consapevoli e responsabili.

 

 

 

 

 

 

 

Un filo che ci unisce

โ€‹Alla Primaria dellโ€™Istituto Sacramentine, la psicologa dellโ€™associazione @Pepita ha proposto ai bambini unโ€™attivitร  intensa e significativa.

Ogni alunno ha creato lโ€™etichetta della propria โ€œbottiglia specialeโ€, scrivendo gli ingredienti del proprio carattere, le passioni e le emozioni che lo rendono unico.Le bottiglie sono poi state legate tra loro con un filo, simbolo della forza del gruppo. Quando una รจ stata fatta cadere, sono cadute tutte.

Un gesto semplice ma potente per comprendere che quando un membro del gruppo viene colpito, siamo tutti coinvolti.

Successivamente, i bambini hanno scritto su un cartellone frasi di insulto sentite, dette o ricevute. Insieme hanno riflettuto su quanto sarebbe doloroso se tutte quelle parole fossero rivolte a una sola persona.

Poi ciascuno ha disegnato la propria mano e vi ha scritto una frase di conforto e sostegno. Le mani sono state incollate sopra le frasi offensive, coprendole.

Perchรฉ le parole possono ferire, ma possono anche curare.

E insieme siamo piรน forti.